Société des Langues Néo-latines
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Éditorial de février 2008
	Convocation à l'Assemblée Générale du 7 juin 2008
	L'Assemblée Générale de la Société des Langues Néo-latines aura lieu le samedi 7 juin 2008 à 14h30 à l'Institut d'études hispaniques, à 14h30, 31, rue Gay-Lussac à Paris Vème. La politique générale de l'association, les conditions de son fonctionnement, la recherche des nécessaires ressources financières sont traitées lors de l'assemblée générale annuelle. Nous vous invitons vivement à y participer ou, au moins, à envoyer une brève contribution écrite et/ou un pouvoir. Sur un feuillet recto-verso joint à la revue vous trouverez la convocation officielle ainsi que le bulletin de vote pour le renouvellement du tiers sortant des membres du Comité national. Pour les adhérents qui ne peuvent se déplacer ce jour-là, le vote par correspondance sera une façon de montrer leur intérêt pour l'activité de la Société. Plusieurs sujets importants seront débattus cette année, après les bilans statutaires, l' élection du tiers renouvelable des membres du Comité et l'élection des membres du Bureau. Deux points importants seront traités: le statut des professeurs et le nécessaire maintien des concours nationaux de recrutement, Capes et Agrégation. Il nous faudra aussi prendre position sur les diverses propositions du Livre vert de la commission Pochard : la généralisation de la bivalence des professeurs en 6ème et en 5ème et l'annualisation des obligations de service.
Le statut des professeurs :
	Le ministre de l'Éducation nationale a déclaré récemment qu'il y a actuellement, chez les professeurs, le sentiment douloureux "d'un décalage entre la représentation exaltée d'un métier paré de valeurs républicaines et le vécu sur le terrain". Le métier de professeur se situe "loin de l'image d'une profession intellectuelle ou même du statut d'un cadre auquel [les professeurs] pourraient prétendre"."Le plus beau métier du monde est parfois très ingrat au quotidien". (déclaration au journal Sud-Ouest du 24 janvier 2008). Que pensons - nous de ces déclarations? Le métier de professeur du Second degré est-il vraiment en train de perdre l'attrait dont il a longtemps bénéficié? Les professeurs de langue pensent-ils oui ou non qu'existe une dévalorisation du statut de leur discipline dans les lycées et les collèges par rapport à d'autres disciplines?
L'image de l'enseignement des langues :
	L'aspect formateur des langues, qui était naguère mis en exergue , est-il suffisamment affirmé aujourd'hui où l'on entend beaucoup parler des aspects utilitaristes des langues? Dans quelle mesure les objectifs culturels de l'enseignement des langues qui, eux aussi, contribuent à donner des langues une image positive ont-ils perdu du terrain au profit du seul objectif de communication, certes éminemment nécessaire - nous avons tous , toujours, travaillé quotidiennement pour cela, à tous les niveaux - mais assez peu valorisant pour l'image de cet enseignement quand il est le seul à être revendiqué ? Et pourtant nous savons bien que, pour les professeurs de langue, c'est déjà un immense succès et de remarquables efforts de tous les instants que d'arriver à faire s'exprimer l'ensemble des élèves d'une classe. Mais dans le monde actuel, plus que jamais, il ne faut pas seulement se consacrer totalement au travail que l'on fait, il faut aussi impérativement se préoccuper de l'image qui est donnée de ce travail. Et l'enseignement est souvent malmené! Les professeurs, relayés par leurs associations, vont devoir désormais s'intéresser à la présentation qui est faite de leur métier et de ses résultats.
Motion sur les Concours de Capes et d'Agrégation adressée à Monsieur le Ministre de l'Éducation nationale par la Conférence des présidents d'associations de professeurs spécialistes réunie d'urgence à Paris le 26 janvier 2008:
	"La Conférence réaffirme son attachement indéfectible au principe d'un recrutement des professeurs du second degré par concours nationaux de haut niveau sur épreuves écrites anonymes et épreuves orales appréciées collégialement et donnant aux lauréats le statut de fonctionnaire d'Etat. Ces concours peuvent seuls assurer l'égalité des candidats et l'impartialité du recrutement, vérifier les acquis disciplinaires nécessaires aux métiers de l'enseignement et garantir la qualité de l'enseignement sur tout le territoire national. Quant à la formation pédagogique, elle doit essentiellement s'acquérir sur le terrain, au cours de stages dans les classes de collègues expérimentés, avec lesquels seront analysées les pratiques d'enseignement. Une réflexion distanciée sur les pédagogies utilisées doit être menée à la lumière de diverses disciplines : la philosophie et l'histoire de l'éducation, les sciences et l'histoire de la technologie, la psychologie de l'adolescent et les sciences de l'éducation sans qu'aucune d'entre elles ne soit dominante. Par ailleurs la Conférence se prononce pour le maintien de la préparation au Baccalauréat professionnel en 4 ans, durée nécessaire pour offrir aux élèves des lycées professionnels une formation de qualité, leur garantissant de réelles possibilités de réussite, tant sur le plan de leur éventuel projet d'études que sur celui de leur évolution professionnelle." Nous pensons en effet que le Baccalauréat professionnel doit continuer à être préparé en 4 ans. Les Néo-latines tiennent beaucoup au maintien de passerelles entre sections diverses qui permettent, depuis l'instauration de ce baccalauréat professionnel, le rattrapage d'élèves en difficulté. Cette motion a été signée par de nombreuses associations de professeurs spécialistes dont la Société des Langues Néo-latines. Le président, Bernard Capdupuy
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